2. 从业资格
  3. 1.题目:《插花》 2.内容: 哪里有花，哪里就孕育着生命和美。人们在将各种

1.题目:《插花》 2.内容: 哪里有花，哪里就孕育着生命和美。人们在将各种

admin2022-08-02  36
问题 1.题目:《插花》2.内容:哪里有花，哪里就孕育着生命和美。人们在将各种鲜花、干花进行剪、插、摆的过程中，表达一种情怀，体验一种情趣。插花构图的基本形式有:对称式，插花造型的中轴线两侧或上下图形是等形、等量的，外形整齐、对称，均衡式，插花造型中轴线两侧不等形不等量，作品外形不对称，向一侧倾斜，但保持稳定;自由式，造型自由活泼，错落有致，随意自然。3.基本要求:（1）写出教学过程的主要步骤;（2）设置合理的教学活动，注意学生活动;（3）教学过程中最少设置2个有效提问;（4）试讲时间10分钟以内。
选项
答案
解析 【答案】一、教学目标
1.了解插花构图的基本形式。
2.掌握插花的方法。
3.培养观察生活美化生活的能力。
二、教学重点
掌握插花的相关知识，并将这些知识体现在自己的插花作品中。
三、教学难点
灵活运用所学的插花知识，完成一-件优美的插花作品。
四、教学过程
（一）激趣导入
花朵实物展示，并提问它们的花语是什么？
教师总结，花朵用它美丽的外表时常帮助我们表达情愫，他也可以成为我们生活中的一景，默默装点家居，引入《插花》课题。
（二）讲授新知
1.教师展示几种不同的插花作品，引导学生发现常见的花器有哪些，看图可知有弯曲花器、水罐、瓶子等。
2.教师展示一组插花作品的图片，学生思考插花的美感体现在哪些方面。学生思考后总结可知，插花的美包括构图的美，例如放射状给人朝气蓬勃的感觉，高低错落也能体现节奏感，插花的美还包括色彩的美，洁白的月季、粉红的六出花、康乃馨的嫩绿也能体现出舒展活活泼的美。
3.结合插花作品，学生以小组为单位思考，插花构图的基本形式有哪些，学生回答，教师总结:插花构图的基本形式有:对称式，插花造型的中轴线两侧或上下图形是等形、等量的，外形整齐、对称，均衡式，插花造型中轴线两侧不等形不等量，作品外形不对称，向一侧倾斜，但保持稳定;自由式，造型自由活泼，错落有致，随意自然。教师补充，构图过程中可以考虑高低错落、疏密有致、俯仰呼应等方面。
4.教师展示更多优秀的插花作品，提供给学生作为参考的范本，帮助学生打开思路。同时观察插花作品与环境的搭配，与整体环境的色调和情趣进行匹配。插花作品可以与环境相得益彰，互相成就。还可以给自己的插花作品起一个独特别致的名字。
（三）教师示范
教师示范制作一个插花作品，在示范过程中讲解具体的创意思路和制作步骤。教师可以先选择错落有致的插上三支向日葵作为作品的轮廓，接着用两朵百合花插在视觉焦点的位置。最后用几支洋桔梗起到点缀、陪衬主花的作用，几片叶子增强了作品的韵律感。
（四）学生练习
学生选择自己喜欢的花朵和材料进行插花创作，PPT展示作业要求:
（1）选择合适的材料和手法进行创作,并为自己的作品命名;
（2）注意插花的全方位美感;
（3）注意刀具使用安全。
教师巡视指导，对有需要帮助的学生进行指导。
五、板书设计
（略）
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