2. 从业资格
  3. 1.题目:《扮演好自己角色》片段教学 2.内容： 每个人在这个世界上都会有很

1.题目:《扮演好自己角色》片段教学 2.内容： 每个人在这个世界上都会有很

免费题库2022-08-02  30
问题 1.题目:《扮演好自己角色》片段教学2.内容：每个人在这个世界上都会有很多种角色，或是爸爸和妈妈，亦也是儿子女儿，或是老师，亦也是学生。每个人都不只有一个角色。因此，我们需要尽心尽力地演好我们人生当中的每一个角色，只有这样，我们才能无愧于心。请以《扮演好自己角色》为题，设计一堂心理健康课。3.基本要求：（1）在十分钟内完成试讲；（2）教学设计环环相扣；（3）引导学生做好学生这个角色；（4）注意突出学生的主体性。
选项
答案
解析 一、教学目标
1.帮助学生了解自己所担任的角色。
2..帮助学生感受尽到自己的角色义务时的成就感。
二、教学重点
发现更多属于自己的角色优点，寻找到属于自己生涯角色的价值。
三、教学难点
帮助学生感受尽到自己的角色义务时的成就感。
四、教学过程
（一）热身活动
1.讲述规则
（1）全体参与者围成圈，注意听老师口令。老师说“大树和松鼠"时，大家齐问:“请问是什么”。
（2）当老师说小找新家"时，大家迅速按三人结成一一个“家"，其中两人面对面手握手组成一棵"大树"，另外一人双手交叉抱肩做“松鼠”，并进入“大树”中。一棵“大树”里只能有一只“松鼠"，没有组成“家"的人员要表演节目或接受小惩罚。
（3）老师出口令“找新家"时，所有的人必须重新打乱，组成新家，每次都会有人“无家可归”，也是要表演节目或接受小惩罚。
2.师生交流：变换角色过程中，大家有什么感受?
3.教师小结：在生活中，我们会去到不一样的生活场景，与不同的人相处，也会遇到不同的事情，所以我们会担任着各不相同的角色。有时候我们会成为保护别人的人，去照顾他人，也会作为一个被保护者，被照顾者，去保护别人。
（二）主题活动一：知晓角色
1.活动规则：列举出你可能担任的角色。
2.交流讨论：以组为单位，进行交流讨论。
3.教师小结：
（1）生活中的角色：主人、客人、儿子/女儿、哥哥/姐姐、弟弟/妹妹.
（2）学习中的角色：学生班长、值日生、课代表....
（3）社会中的角色：游客、观众、顾客....
（三）主题活动二：体验角色
1.活动规则：两人或者两人以上合作，表演-个简单的情景，让大家猜一猜在哪种场合?你在扮演何种角色?
2.交流讨论：看完大家的情景表演，有什么感想。
3.教师小结:我们的人生就像一出“戏剧"，每个人都扮演着不同的角色，也见证着他人的角色，在这场戏中我们包揽了许多的角色，奔走于各个片场，演绎着属于我们的故事，我们的人生。
（四）主题活动三：体验角色
1.活动规则：
情景再现其他的。角色转换"
如：（1）学校里的学生换成了在家里都对自己百依百顺的角色。
（2）去别人家中，自己本身是客人当成了主人。
（3）观看演出过程中，观众的角色换成了游客。
2.交流讨论:一旦我们的角色发生了转换，你的感想是什么?
3.教师小结：我们一生下来，就被赋予了许多角色。于父母而言，我们是他们的孩子；于学校而言，我们是学生；我们每一个人扮演着不同的角色，因此，我们每一个人都应该有角色意识，做好角色职责赋予我们的工作。
（五）主题活动四：角色意识
1.活动规则:
找同学情景扮演角色，体验角色责任:
（1）当你是一名孩子的角色，你做错了事父母批评了你，你是闷不做声，撒泼打滚还是?
（2）当你是一名学生的角色，发觉作业比较多或者有难题时，你是放弃还是?
（3）当你是一名观众的角色，你的好朋友要求和你剧院里聊天，玩游戏你是马上附和还是?
（4）当你是一名顾客的角色,你的同学插队，你是置之不理还是?
2.交流讨论:这些角色扮演的时候，你内心的想法是什么?
3.教师小结：树立角色意识，有利于更好的约束自我，当我们扮演某种角色时，我们需要角色意识去引导我们需要做什么并不需要做什么。人生每一角，皆需用心。
五、总结升华
教师总结:我们唯有清醒地认识到自己当下所扮演的角色，用心做好与之相称的事，准确地自我定位，严格地自我要求，才能写出真正精彩的人生剧本。
六、巩固小结
七、板书设计
1.我们的角色
2.扮演好我们的角色
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