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  3. 苔藓植物 一、考题回顾

苔藓植物 一、考题回顾

admin2022-08-02  22
问题 苔藓植物一、考题回顾
选项
答案
解析 【教学过程】
(一)新课导入
请学生观察玻璃缸内的水绵和盆栽的葫芦藓。提出问题：它们的生活环境有何不同?
(水绵生活在水中，葫芦藓生活在陆地上。)
再给学生出示葫芦藓的生境图，追问：苔藓植物有什么特点呢?导入新课。
(二)新课教学
1.葫芦藓的生活环境和形态结构
(1)事先准备好新鲜的葫芦藓，让学生用放大镜观察葫芦藓的形态和颜色，用尺子测量一下它的高度，并提出问题讨论：
①葫芦藓植株呈什么颜色?植株平均高度是多少?
(葫芦藓植株颜色为绿色，植株的高度约为1～3厘米。)
②葫芦藓的茎与叶与绿色开花植物的茎与叶相比较有何特点?
(葫芦藓有茎和叶，含叶绿体，能进行光合作用，这些地方是与绿色开花植物相同的特点;但是葫芦藓的茎比较柔弱、叶又小又薄，而且茎和叶中都没有输导组织，这些都是区别于绿色植物的特点。)
③葫芦藓有根吗?它的根有什么特点呢?
(葫芦藓只有假根，只起固定植物体的作用，不吸收水分和无机盐，所以葫芦藓的假根与绿色植物的根有很大的不同。)
(2)继续组织学生深入讨论：葫芦藓主要生活在什么地方?为什么生活在阴湿的环境中，尝试从它的形态结构特点分析?帮助学生深入理解生物的形态结构是与其生活环境相适应的。
2.苔藓植物的主要特征
组织学生观察小墙藓和地钱挂图，在分析、比较基础上，由学生归纳出苔藓植物的主要特征，教师要强调以下两点：
①一般具茎和叶，但无输导组织。
②受精过程离不开水，适于生活在阴湿环境中。
3.苔藓植物对自然界的意义
(1)提问：成片的苔藓植物生长在林下、山野阴湿环境中，这在自然界有什么意义呢?
(苔藓植物能防止水土流失。进行光合作用，净化空气。)
(2)展示泥炭的小资料，认识苔藓植物也能作为燃料资源。
(3)教师结合当前大气污染的状况，加以讲解苔藓植物对监测大气污染的作用及原因。特别是让学生了解到苔藓植物对二氧化硫等有毒气体十分敏感，故可把它当作监测空气污染程度的指示植物。
(三)巩固提升
展示不同植物图片，辨别苔藓植物。
(四)课堂小结
师生共同总结
(五)布置作业
查阅了解苔藓植物生殖特点。
【板书设计】略
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