在中学教育的基本方法中，教师引导中学生运用自己的经验和知识回答问题，从而获得新知

考试题库2022-08-02 137

问题在中学教育的基本方法中，教师引导中学生运用自己的经验和知识回答问题，从而获得新知识、巩固已学过的知识的方法是（）。A.讲授法 B.谈话法C.读书指导法 D.演示法和实验法

选项

答案 B

解析【考查要点】本题考查的知识点是“教育的基本方法”，这部分知识需要考生了解。
【名师详解】讲授法是教师运用口头语言连贯地向学生传授知识、引导中学生学习的一种教学方法。谈话法是教师引导中学生运用自己的经验和知识回答问题，从而获得新知识、巩固已学过的知识的方法。读书指导法是教师通过指导学生自学教科书以获得知识、培养学生能力的方法。演示法是教师向学生展示实物或直观教具、向学生作示范性的实验，从而使学生通过观察获得感性知识的一种教学方法。实验法是学生在教师指导下进行独立操作、观察事物的发展变化过程，以获得知识和技能的一种教学方法。故选B。

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中学教育知识与能力

教师资格笔试

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在中学教育的基本方法中，教师引导中学生运用自己的经验和知识回答问题，从而获得新知

中学教育知识与能力

教师资格笔试

下列刀闸、熔断器与电源的连接方法中，正确的接法是()。A. B. C.

在已经产生了AgCl沉淀的溶液中，能使沉淀溶解的方法是()。A.加入HCl溶

某温度，下列反应达到平衡为了提高CO的转化率。可采取的方法是（　　）。A

D 注：二阶行列式求伴随矩阵的规律为：主对角线元素互换，副对角线元素变号。方法二：

已知电路如图所示，若使用叠加原理求解图中电流源的端电压U，正确的方法是：

C每次把一个球放入杯中，放入的方法总数n=4×4×4；“最大个数为2”的放入方法总数m=4×（1×3+3×2）。注意第2个球可放在已有1个球的杯中，还有3个空杯

B该题有两种法。方法一：对比法。把图示等腰三角形单元体与纯剪切应力状态对比。把两个直角边看作是纯剪切应力状态中单元体的两个边，则σ和τ所在截面就相当于

某逻辑问题的真值表如表所示，由此可以得到，该逻辑问题的输入输出之间的关系为：

A提示由合同矩阵定义，知存在一个可逆矩阵C，使CTAC=B，则称A合同于B。另一方法，矩阵A为实对称矩阵，合同矩阵的特征值相同，易得答案为A。

（2022上半年真题）王老师是一名新入职的高中数学教师，刚刚上了一周多课，就发现

Volcanoes—Earth-shatteringNewsA)Volcanoesaretheultimate

Itissaidthathe________amurder.A、committedB、conductedC、executedD、emitte

Accordingtotheinterviewer,whichofthefollowingbestindicatestherelation

Whichisnotmentionedinthepassageasanaspectthatfarmingactivitiesared

Dearsir,ThankyouforyourletteronMarch15.Weknowthatyouwanttoor

女性45岁，腹胀，腹痛2个月余。体检：腹水征(+)，盆腔有一直径6cm的囊实性包

随着网络和电视制造业的发展，全球电视剧市场已经进入了“大航海时代”，随意按动鼠标

受理执业医师注册申请的卫生行政部门，对于应当准予注册的，应当在收到申请之日起多少

2×12年3月5日，甲公司取得当地政府拨入的财政拨款400万元用于购买科研设备。

（2015年真题）编制项目合同编码的基础是（）。A.项目合同文本和项目结构图

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下列刀闸、熔断器与电源的连接方法中，正确的接法是()。A. B. C.

在已经产生了AgCl沉淀的溶液中，能使沉淀溶解的方法是()。A.加入HCl溶

某温度，下列反应达到平衡 为了提高CO的转化率。可采取的方法是（ ）。A

D 注：二阶行列式求伴随矩阵的规律为：主对角线元素互换，副对角线元素变号。 方法二：

已知电路如图所示，若使用叠加原理求解图中电流源的端电压U，正确的方法是：

C每次把一个球放入杯中，放入的方法总数n=4×4×4；“最大个数为2”的放入方法总数m=4×（1×3+3×2）。注意第2个球可放在已有1个球的杯中，还有3个空杯

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某逻辑问题的真值表如表所示，由此可以得到，该逻辑问题的输入输出之间的关系为：

A提示由合同矩阵定义，知存在一个可逆矩阵C，使CTAC=B，则称A合同于B。 另一方法，矩阵A为实对称矩阵，合同矩阵的特征值相同，易得答案为A。

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A提示由合同矩阵定义，知存在一个可逆矩阵C，使CTAC=B，则称A合同于B。另一方法，矩阵A为实对称矩阵，合同矩阵的特征值相同，易得答案为A。